我们不是缺这点钱，只是她才13岁就敢拿家里的钱了，我们怕她将来在外面也偷窃，那就是犯罪了！”

叶芊芊听得眉头紧锁，她能理解家长的心情，也很担忧孩子的未来。

结果，偷窃事件还并不是妈妈带孩子来找她的根本原因，接下来的事情更严重。

她说“昨天爸爸打了她以后自己也很心疼，让我给她做些好吃的，多陪陪她，要让她知道偷东西很严重，必须不能再犯了，不过也希望她能尽快想开。

孩子晚上没吃饭，把自己关在房间里，我也不知道怎么劝慰，就让她一个人先冷静冷静。但是我担心得睡不着，半夜听见有响动，跑去她的房间一看，她就站在卧室的飘窗上，一脚都跨出去了。

我被吓得魂飞魄散，把她抱下来以后和他爸爸一夜没睡守了她一晚上，不管我们说什么，她就是一言不。

她这样的状态，我根本不敢让她去学校，不守在她身边，我不放心。”

有偷窃行为又有自杀倾向的初中生，属于非常典型的叛逆期症状。

已经4o来岁的家长确实很不擅长和这样的孩子沟通，但是叶芊芊很清楚蓝芷依为什么会有这样的行为模式，解决办法不是没有。

于是她宽慰家长道“孩子有心结，解开就好了。

您不要太难过，我来跟她谈一谈，看她愿不愿意告诉我。

她愿意说出来也就好了，情绪郁积在心里的时候最容易做出冲动的事。”

孩子妈妈忙道谢“谢谢叶老师，请你一定要帮帮我。我就这么一个姑娘，怎么可能不爱她？爸爸打她也是希望她成才，她怎么就这么傻呢？！”

孩子的情绪需要释放，家长也一样。avv

刚才叶芊芊把孩子支走，就是让家长先宣泄出她的痛苦，从昨天开始，她肯定既不好过又担惊受怕，她也很需要倾诉，需要有人安慰。

叶芊芊让孩子妈妈看本书打时间，她来做孩子工作。

蓝芷依再次坐到叶芊芊面前的时候，依旧是非暴力不合作的状态，低着头，一言不。

叶芊芊深深地吐出一口气来，孩子的烦恼她很了解，如何让她放下烦恼或是战胜烦恼才是难点。

她说“芷依，你知道吗，烦恼就像一块大石，你不推开，它就一直压在你的心上，时间越长越觉得沉重，等到你再也举不动它的时候，它就把你压垮了。”

这个比方打得太形象了，蓝芷依此刻就是觉得心情特别的沉重，有种快要举不动了的感觉，她有些惊讶地看了对面的老师一眼。

叶芊芊现了她的举动，知道有效，继续说“当你把它说出口的时候，它会变得越来越轻，因为我会帮你消化掉一部分，时间会帮你消化一部分，最后你会遗忘掉它，它就不复存在了。”

蓝芷依摇了摇头，本来已经升腾起希望的眼神，忽然之间就黯淡了下去，她的烦恼是不会消失的。

叶芊芊敏锐地捕捉到了这一点，她说“芷依，你不说的话我肯定不知道该怎么帮你，不如你告诉我，你在为什么事情难过，看我有没有办法解决，或是给你建议。

我是一个很好的倾听者，而且，我保证我们之间的谈话不会有第三个人知道。”

蓝芷依的嘴唇动了动，叶芊芊觉得这是她的“防御”快要被撕开的征兆，静待她说话。

她忽然直直地盯着叶芊芊说“老师，你想过自杀吗？”

叶芊芊连一秒钟都没有思考，特别自然地说“想过，比你还要再小一点的时候。因为年龄小、见识少，生活让我感到痛苦的时候，就觉得日子太难过了，还不如死了好。

正因为不清楚什么是生，所以也不惧怕死。

但是我现在不会这样想了，随着受教育程