从培训的第一天开始到现在这几天里，“分数”两个字一直如影随形，大家对它都有执念了！

做这在选择题的时候，明显纠结在到底是要选高分的选项还是根据自己的真实情况来选择答案。

魏朝雨本来也很纠结这个问题，她的总分排名目前是靠后的。

和分数遥遥领先，就算这份卷子拿o分也不是大问题的叶芊芊不同，如果今天她不能取得一个较高的分数，可能就处于淘汰线的边缘了。

不过她又觉得叶芊芊说得很对，既然是心理测试，那就没有对错之分，只关乎领导的喜好了，最终她还是按自己的真实想法做出了相应的选择。

叶芊芊做得特别轻松，她的胜负欲并没有那么强，相较于得到一个高分，她更在乎真实地表达自己的态度这件事。

她并不是一台考试机器，而是有思想有见解，能为别人分析原因，找到突破口，排忧解难的叶老师。

薛老师见大家都写完了，于是安排道“请各位把自己的得分加出来，别加错了哦，然后报分数给我。”

有几个最先报分的人，得分非常高，都接近满分了。

薛老师依序写下来，轮到叶芊芊的时候，她说“55分。”

不仅薛老师惊讶了，在座的人也都非常惊讶。

要知道一个55分，是可以把她的平均分拉下来一个档次的。

魏朝雨是65分，虽然看着别人的得分，她觉得有些丧气，不过报完以后她也就坦然了，还是做真实的自己比较舒服。

薛老师指着分数与大家确认道“都确定这就是你们得分了吗？还有没有要改选项的？”

得分高的人都摇头，谁要把分数改低啊？傻的吗？

知道有改选项的机会，魏朝雨心里还是有过波澜，到底要不要改高？

想想，还是算了。

如果因为做真实的自己就被淘汰了，说明她并不是公司想要的人，也没什么可遗憾的。

薛老师说“好，既然这是大家确认之后的结果，请对自己的选择负责。”

她在叶芊芊的55分旁边写了个“计1o分”，魏朝雨的65分旁边写了个“计5分”，7o多分的人旁边写的是“计2分”，8o多分的人旁边写的是“计o分”，9o多分的人旁边写的是“扣1o分”。

新人们都骚动了起来，不懂这个计分是什么逻辑。

薛老师解释道“刚才你们做的是心理测试题，每一道题都有四个不同的选项，这四个选项具有不同的指向性。

分数最高的a选项是绝对的利己主义者，分数略低的b、c选项是双赢或是利他主义者，分数最低的d选项是逃避主义者。

很明显，在座没有逃避主义者，不过利己主义者倒是出乎意料的多。”

大家这时候才反应过来，是这么个计分逻辑，忙申诉道“我是以拿高分为目的做的选择，并不是真的利己主义者！”

有几人附和道“对啊，我以为考试就是要拿高分的，就选了分值最高的选项。”

薛老师作为行政人事老师，日常就是负责招聘和培训工作的，对于“只看一个人的简历，完想不到他是这样的人”这句话，她深有感触。

简历只能说明这个人过去的学习能力、自我认知和过去的经历，其真实性情、思想和内心，就完无法知晓了。

为什么要把心理测试作为培训的一个环节呢？

因为能力越大的人，破坏力也越大。

企业当然喜欢优秀的员工，可如果这个优秀的员工，其实不懂感恩、品行不端、脾气不好、无忠诚度、破坏力极强，企业当然就要慎重考虑要不要用了。

职场跟考场不一样，考场只看分数，职