赵海在一旁却问“那我的‘海’字是什么旁？我没见过‘氵’这个字呀。”

赵微继续解释“这个是‘水’字的简写，右边是‘每’字，取哪都有水之意，哪都有水不就是海吗。”

见着二人做恍然大悟状，赵微就赶紧把所有部首都给写了出来，然后让他们一笔一笔的去写部首，接着便拿出论语来，将那‘学’字给写在了地上。

赵微在张家坪时上过私塾，他们的教育理念是“书读百遍，其义自见”，这个“义”，可不单指书中所蕴含的道理，还包括你如何记得这个字。

你只有跟着先生的声音，一个字都不能错的背了下来，那么日后自己看书时，便可以对照着书本上字的顺序，记得你所背的那个字该如何书写。

读书人之所以少且金贵，大都是因为这个极为困难的学习方式。哪里有外面练武，师父摆什么姿势，我便摆什么姿势来得容易？所以所谓十年寒窗苦读，那是真的苦得很。自学根本是无从下手，必须请先生教才行。

“那‘学’这个字的偏旁是‘子’上边的那个东西吗？”这个时候赵晴看到了赵微写在纸上的“学”字，便又问了出来。

“这个字比较特殊，偏旁是下半边的‘子’，上半边那不是字，有一个偏旁叫‘宀’。”说着便写了出来，然后那树枝指给他们看，“你看这个‘宀’和‘学’字的上半边比，是不是少了两个点？”

赵晴赵海仔细来回瞅了瞅，发现果然如此，连连点头，赵微继续道“‘宀’这个字念ián，是房顶的意思，而在咱们汉国，所有读书人都是可以着冠的，你们想想平日里上街时，是不是路上会遇到不少人戴这样的帽子，两边会多出来两个小耳朵一样的帽子。你再看看‘学’这个字，下面的‘子’代表我们这些学子，就是读书人，而上面那半边，便是房顶带着两个小耳朵，也就是头上戴的帽子了，是不是很形象。”

赵晴和赵海对视一眼，发现果然如此，连连点头。

“那学而时习之，不亦说乎，太师所授的这句话，是何意思呢？”

赵海道“先生说，是学习之后要记得温习，你会发现温习也会让你很快乐。”

赵微闻言却是笑了笑，李纲说这话时却是没错，但是对小孩子而言，他们是听不懂的，只能记得这句话是让你要时常温习，实际是不能理解，温习为何就会快乐呢。

赵微道“说得没错，学习应该多多温习多多练习，因为啊，我们会从温习和练习中发现让我们愉快的事情。温习和练习并不只是把原有的东西重新拿过来背一遍，练习也不是把原有的东西拿过来抄一遍。”

赵微说到此处，看了看赵海和赵晴的反应，一脸认真，于是拿起毛笔来，继续说道“拿写字来打比方，我想写一个‘学’字，我原本握笔时是一种方式，等我温习写第二次时，可能握笔会有另一种方式。”

然后赵微就换了一种握笔的方式，将持笔的高度变化了一下，同时墨汁也可以多蘸了些。

“比如手握住笔杆的高度、所用的力量、蘸取墨汁的多与少，和刚才是不是不一样？”

赵晴赵海见状纷纷点头，然后赵微便又写了一次“学”字，继续道“那么我写出来的字必然也会不同。”

赵晴和赵海仔细看了看两个“学”字，发现果然如此。

“这个因为温习这个字，而产生的两次截然不同的过程与结果，才是值得我们去愉悦的地方。”

这下赵晴和赵海一脸的恍然大悟，赵海反应快，道“我来试试。”

于是便学着赵微拿笔的样子，颤颤巍巍的写了一个“学”，写完后，调整了一下自己的握笔姿势，又写了一个“学”，果然两次字体并不相同。

此时赵晴和赵海也只是刚接触提笔写字，因此写出来歪歪斜斜的并不好看，可是赵海